LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA

Las propuestas didácticas de la enseñanza de la Informática en el aula se basan en el desarrollo de proyectos en equipos de trabajo donde deben hacer uso de las herramientas tecnológicas para encontrar, analizar y reflexionar información de Internet con el fin de resolver un problema que les preocupe cotidianamente.

Para ello pueden hacer uso de los foros, wikipedia, buscadores, blogger e infinidad de recursos disponibles.

Al presentar sus resultados pueden emplearlos con animaciones y recursos multimedias y para ello, pueden usar videos, sonidos, gif creados, etc

La única limitante es su creatividad, eso es lo hermoso de la red, hay de todo para todos y muchas veces gratis.

El software libre es una opción increible, donde los alumnos pueden modificar si quieren su programa, participar en su creación, pertenecer a una comunidad internacional, obtener recursos gratuitos, hay programas para todo, solo hay que saber encontrarlos.

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no, el aprendizaje se considera un proceso de descubrimiento de significados personales sobre la realidad que se percibe, tal como es percibida por la persona, se trata de vincular los conocimientos anteriores para transformar su propia realidad, para ello debe considerarse la capacidad individual de cada estudiante y los cambios que hayan ocurrido.

Una serie de preguntas solamente nos serviría para determinar si memorizaron o comprendieron ciertos conceptos, pero con ellas no podríamos determinar el nivel de evolución que presentan al haber hecho propios sus conocimientos y crear unos nuevos.

El desarrollo de competencias nos habla de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Todos estos aprendizajes no pueden ser medidos a través de una prueba escrita, algunos de ellos se podrán evaluar con observaciones de comportamiento, de acciones, registro de proyectos, aunque realmente es complicado medir el aprendizaje individual si consideramos que cada uno lo integra de diferente forma a su vida.

TEORÍAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON COMPETENCIAS

Dentro de las teorías que están relacionadas con competencias, considero a tres de ellas:

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

En el sentido de que el aprendizaje debe ser útil , aplicable a la vida de los estudiantes, que despierte su interés y no solo sean conocimientos memorizados que pronto se olvidarán, esta teoría busca lo mismo que las competencias.

CONSTRUCTIVISMO

Tienen muchas similitudes, la primera de ellas es que permite al alumno ser el centro de su propio aprendizaje a través de la adaptación de éste con su medio.

Los estudiantes aprenden mejor cuando desarrollan actividades que les parecen útiles y cautivan su atención, con las que se sienten relacionados, que sean parte de su entorno cotidiano, planteando problemas que resolver y haciendo proyectos constructivos.

La educación constructivista considera que los errores son la base del aprendizaje, así que se requiere una mente crítica, reflexiva y analítica para aprender de ellos y transformar sus conocimientos.

Todos estos puntos, en realidad, converguen con el enfoque de competencias, ya que un alumno debe poder aplicar sus conocimientos a su vida diaria, trabajar con proyectos, tiene el rol principal en el desarrollo de su enseñanza y una de las competencias genéricas es precisamente tener una mente crítica, reflexiva y analítica.

Aunque se parecen mucho, no son lo mismo, la diferencia principal es que el constructivismo se centra en la adquisición del conocimiento, mientras las competencias en la aplicación del mismo a su entorno, para mejorar el desempeño de sus actividades.

SOCIO-CONSTRUCTIVISMO

Debemos considerar que el socio-constructivismo trabaja con la interacción social del alumno, el trabajo en equipo les permite aprender de otros puntos de vista colaborando, organizándose y comunicándose apropiadamente.

En el enfoque de competencias se trabaja mucho con actividades grupales, además de compartir opiniones, buscar a los expertos, realizar investigaciones en su medio cotidiano; lo que les permite relacionarse con sus compañeros y la comunidad en general.

En el manejo de la materia de TIC nos permite relacionarnos con la comunidad virtualmente, a través de los servicios de la red como: foros, charlas, correos electrónicos, cursos en linea, videoconferencias, etc. Esto amplia su rango de interacción social, al grado de tener la posibilidad de compartir experiencias con gente de todo el mundo.

ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESIÓN

LÍDIZE CALDERÓN MARÍN

Cuando tenía 17 años en 1993, estaba por terminar la preparatoria e ingresar al curso propedéutico de la Lic. en Informática del Tecnológico. Un amigo de mi mamá que trabajaba en CONALEP fue ascendido y tuvo que dejar sus horas frente a grupo, pero como solo faltaban 3 semanas para terminar el semestre, le fue muy difícil encontrar quien lo sustituyera, así que pensó en mí, ya que era muy buena estudiante de Matemáticas y en ese entonces muchos jóvenes daban clases ahí, así que comencé dando clases de Física con dos grupos de sexto semestre, mayores que yo en edad.
La primera clase que dí, me estaba muriendo del susto, claro que me causó mucho trabajo y controlar al grupo más, ya que era muy joven en ese entonces y pensaba que no debía de ser muy disciplinada con ellos, así que naturalmente aprendí a como tener un control de grupo bastante bueno, ya que la indisciplina tiene como consecuencia el nulo aprendizaje.
Pero, con el transcurso del tiempo me di cuenta que me encantaba estar frente a grupo y participar en su formación y orientación; es un honor para mi tener en mis manos la oportunidad de aportar mi granito de arena en la formación de su vida.
A los 21 años, me ofrecieron cambiarme a una preparatoria de gobierno, donde podía obtener plaza e ingresar al seguro médico, así que ahí he ejercido desde entonces, en el Centro de bachillerato Técnico “Eva Sámano de López Mateos”, una institución que tiene 49 años de creación, desde ese entonces imparto materias de mi especialidad: programación, diseño, redes, mantenimiento y ofimática.
Estuve lejos de los grupos 2 años, dedicada a otra cosa muy diferente, pero cuando regresé, me di cuenta que es mi vocación y después de 15 años dando clases, pues la planeación y el control de grupo ya son cosas dominadas, pero es muy importante capacitarse permanentemente para estar acorde a la educación de éstas generaciones.
Toda mi carrera, la he desarrollado en preparatoria y considero que es una parte muy importante en la vida escolar, porque para muchos representa su último eslabón, ya que se incorporarán a la vida laboral, para otros es una necesidad que le solicitan en el trabajo y la minoría decidirán estudiar en nivel superior.
He tenido la satisfacción de asistir a graduaciones de mis alumnos de nivel superior y tener dos alumnos becados en otros estados, para poder seguir con sus estudios, algunos han elegido la misma carrera que la mía, Informática y a la mayoría las competencias que han adquirido, las aplican en su vida laboral.
Para mí, es una frustración ver como en cada generación muchos jóvenes abandonan la escuela, porque no pueden costear su transporte y comida o simplemente se ven en la necesidad de trabajar o peor aún, hay muchos casos de embarazos en los jóvenes y deben ingresar al mundo laboral para afrontar las responsabilidades.
También, me he encontrado a egresados brillantes en subempleos, ya que no pudieron continuar sus estudios, por limitantes económicos o no tienen la oportunidad de estar en donde desarrollen sus capacidades.

¿CÓMO PERCIBO MI DOCENCIA?

VIERNES 29 DE MAYO DEL 2009

Primero quiero aclarar que en mi escuela falta una semana para terminar el curso escolar, laboro en el Centro de Estudios de Bachillerato “Eva Sámano de López Mateos”, una preparatoria estatal, en ella estamos a una semana de terminar el curso regular y ahora nos encontramos finalizando los proyectos que iniciamos en la unidad o en el semestre. En mi caso hoy impartí dos asignaturas diferentes con grupos heterogéneos en grado escolar, edad y carrera.

Carrera: DEPORTES
Asignatura: Informática II
Semestre: Segundo
Nombre de la unidad: Manejo de Microsoft Excel

Actividad: Elaborar una lista de asistencia de su propio grupo, donde aparezcan las evaluaciones parciales (asistencias, entrega de tareas, proyectos) y se pueda calcular la calificación final considerando los porcentajes asignados al principio del semestre.

Conocimientos previos adquiridos en sesiones anteriores:
1. Cambio de tamaño de columnas
2. Insertar cuadros de texto
3. Manejo de fórmulas: suma, resta, multiplicación, porcentaje, promedio.
4. Copiar y pegar fórmulas
5. Estilos de celdas
6. Formato y estilo de textos
7. Autollenado de celdas

La razón de esta actividad es relacionar todos los conocimientos prácticos que han adquirido, además de encontrar nuevas opciones y aplicarlos en un ejercicio para que comprendan lo fácil que es aplicar fórmulas y el trabajo que se ahorran al hacerlo solo una vez y pegarlas en las demás filas.
Sirve de recordatorio y también de un compendio de actividades que ya hemos realizado.
Quiero llegar al punto en donde puedan crear sus propios formatos usando las fórmulas correctas y las utilicen para facilitarse la vida, además de que ellos deben encontrar la forma de poder realizar algunos detalles que no habían visto en clase. Motivar al autoaprendizaje y la resolución de problemas con herramientas computacionales.

Carrera: INFORMÁTICA
Asignatura: Mantenimiento de computadoras
Semestre: Cuarto
Nombre de la unidad: Mantenimiento preventivo de periféricos
Actividad: Llevar a cabo el procedimiento de limpieza de un multifuncional, considerando el escáner y la impresora de inyección de tinta, luego deberán elaborar un reporte donde aparezcan las herramientas utilizadas, el procedimiento a seguir que fue fotografiado o tomado en video, y sus conclusiones sobre lo que deberían de hacer y evitar las personas al ejecutar ese ejercicio.
Conocimientos previos adquiridos en sesiones anteriores:

1. Investigar los diversos procedimientos en Internet que se deben de seguir para poder limpiar correctamente un equipo, considerando los consejos de su marca
2. Comparar esos procedimientos con equipos parecidos de otras compañías.
3. Elaborar su propio limpiador de vidrio.

La razón de esta actividad es analizar la información que se encuentre en la red, reflexionándola y comparándola con otras parecidas, además de llevar a la realidad los consejos ahí planteados, con eso generamos alumnos reflexivos y se pueden dar cuenta de las incoherencias que a veces se encuentran y también de lo fácil que es mantener un equipo en buenas condiciones.
Pretendo motivar al autoaprendizaje a través del análisis de información y también introducirlos al mundo del mantenimiento de equipo para que pierdan el miedo y puedan considerarlo una forma de autoempleo.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Hola compañeros Maestros y Tutora:

Es una realidad que nuestros jóvenes hacen uso de la tecnología desde temprana edad, lamentablemente una escasa minoría la emplea constructivamente.
Para realizar la investigación sobre el uso que le dan a la red, durante una clase deje que mis alumnos de grupos de primero y quinto hicieran uso de internet sin restricciones mientras realizaban una investigación, además de aplicar encuestas y entrevistas así pude constatar que uso le dan.

1. Cuartos de charla (chat).- Lo utilizan para comunicarse con sus propios compañeros de clase y conocidos. Encuentran nuevas amistades y en múltiples ocasiones se generan romances. Aunque note que muchas veces emplean una personalidad muy distinta a la real y fotografías muy sensuales. El más usado es Windows live Messenger y al no tenerlo instalado en la computadora emplean páginas con acceso directo como http://www.messengerfx.com/. También utilizan algunos servicios como http://www.radiusim.com/ que permite localizar a la gente que está conectada cerca de ellos a través de un mapa virtual con fotografías de diferentes servicios.


2. Correo Electrónico.- Mejor conocido como e-mail donde se pasan diferentes archivos con mensajes muy diversos como chistes, imágenes, cadenas o simplemente comentarios personales. Uno de los que me llamó la atención decía como título: PROHIBIDO A PADRES, y se quejaba un joven de que su mamá se sentaba a un lado de él cuando chateaba y que le pidió que se desconectara cuando sus compañeros de charla comenzaron a usar palabras altisonantes, por lo que creo un código, el cual si ponía 9 automáticamente sus amigos sabrían que estaba su madre observando e iban a empezar a hablar de tarea y si tecleaba 99 significaba que ya se fue. Interesante manera de comunicarse.


3. Blog.- Son páginas personales que utilizan para compartir fotos o eventos en sus vidas, el más famoso es metroflog. El blogger como tal lo utilizamos sus maestros en general, ellos prefieren las páginas más coloquiales para expresarse libremente y decir todo lo que se les ocurre que en muchas ocasiones no tiene un tema, simplemente son charlas entre cuates u opiniones diversas.


4. Redes Sociales.- Son páginas que tienen distintos servicios como chat, foros, blog y les permite crear comunidades, compartir noticias, fotos, entre los más usados está facebook y hi5.


5. Descargar video.- Definitivamente también utilizan http://www.youtube.com/ para descargar videos que luego bajan a su computadora en páginas como http://www.bajatube.net/.


6. Descargar música.-El intercambio de archivos es muy común, los jóvenes utilizan el programa Ares para bajar música en formato mp3.


7. Buscadores.- Definitivamente a la hora de encontrar algún dato recorrer a los especialistas en esto. El más famoso es http://www.google.com.mx/.


8. Bajar programas.- Muy pocos utilizan la descarga de programas gratis (freeware) o los de periodo de prueba (shareware), aunque pueden encontrar herramientas muy útiles y divertidas.

ESTRATEGIA EMPLEADA

En Internet se ofrecen distintos servicios que en múltiples ocasiones son desperdiciados principalmente por desconocimiento.
Les pedí a mis alumnos que se reunieran en equipos de 3, encontraran usos más productivos a los servicios de la red más comunes dentro de las páginas, los compartieran con sus compañeros mostrándoles ejemplos de uso y algunos de ellos fueron:

• Traductor de idiomas de Google y convertidores de monedas que utilizarán en Física.
• Mapas virtuales de google earth.
• SkyDrive dentro de Hotmail con un espacio de almacenamiento de 25 Gb para guardar en forma remota toda su información ya sea en carpetas privadas o públicas, y dejar de depender del USB.
• Yahoo respuestas.- Es la forma más fácil de encontrar las mejores respuestas a cualquier cosa que se te ocurra, al dejarlas en manos de una comunidad impresionante.
  Descargar programas gratuitos y útiles como CmapsTools (mapas conceptuales), ilustrator(mapas mentales), open office(competidor de Microsoft Office y Corel Draw), e-mule (libros electrónicos).
• Comunidad en tu ciudad.- Utilizaron http://www.chetumail.com/ para vender algunos artículos y hacer propaganda a eventos gratuita.

Así ellos pudieron observar que internet tiene muchos más usos que solo chatear todo el tiempo y que lo pueden usar para su propio beneficio.