LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA

Las propuestas didácticas de la enseñanza de la Informática en el aula se basan en el desarrollo de proyectos en equipos de trabajo donde deben hacer uso de las herramientas tecnológicas para encontrar, analizar y reflexionar información de Internet con el fin de resolver un problema que les preocupe cotidianamente.

Para ello pueden hacer uso de los foros, wikipedia, buscadores, blogger e infinidad de recursos disponibles.

Al presentar sus resultados pueden emplearlos con animaciones y recursos multimedias y para ello, pueden usar videos, sonidos, gif creados, etc

La única limitante es su creatividad, eso es lo hermoso de la red, hay de todo para todos y muchas veces gratis.

El software libre es una opción increible, donde los alumnos pueden modificar si quieren su programa, participar en su creación, pertenecer a una comunidad internacional, obtener recursos gratuitos, hay programas para todo, solo hay que saber encontrarlos.

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no, el aprendizaje se considera un proceso de descubrimiento de significados personales sobre la realidad que se percibe, tal como es percibida por la persona, se trata de vincular los conocimientos anteriores para transformar su propia realidad, para ello debe considerarse la capacidad individual de cada estudiante y los cambios que hayan ocurrido.

Una serie de preguntas solamente nos serviría para determinar si memorizaron o comprendieron ciertos conceptos, pero con ellas no podríamos determinar el nivel de evolución que presentan al haber hecho propios sus conocimientos y crear unos nuevos.

El desarrollo de competencias nos habla de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Todos estos aprendizajes no pueden ser medidos a través de una prueba escrita, algunos de ellos se podrán evaluar con observaciones de comportamiento, de acciones, registro de proyectos, aunque realmente es complicado medir el aprendizaje individual si consideramos que cada uno lo integra de diferente forma a su vida.

TEORÍAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON COMPETENCIAS

Dentro de las teorías que están relacionadas con competencias, considero a tres de ellas:

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

En el sentido de que el aprendizaje debe ser útil , aplicable a la vida de los estudiantes, que despierte su interés y no solo sean conocimientos memorizados que pronto se olvidarán, esta teoría busca lo mismo que las competencias.

CONSTRUCTIVISMO

Tienen muchas similitudes, la primera de ellas es que permite al alumno ser el centro de su propio aprendizaje a través de la adaptación de éste con su medio.

Los estudiantes aprenden mejor cuando desarrollan actividades que les parecen útiles y cautivan su atención, con las que se sienten relacionados, que sean parte de su entorno cotidiano, planteando problemas que resolver y haciendo proyectos constructivos.

La educación constructivista considera que los errores son la base del aprendizaje, así que se requiere una mente crítica, reflexiva y analítica para aprender de ellos y transformar sus conocimientos.

Todos estos puntos, en realidad, converguen con el enfoque de competencias, ya que un alumno debe poder aplicar sus conocimientos a su vida diaria, trabajar con proyectos, tiene el rol principal en el desarrollo de su enseñanza y una de las competencias genéricas es precisamente tener una mente crítica, reflexiva y analítica.

Aunque se parecen mucho, no son lo mismo, la diferencia principal es que el constructivismo se centra en la adquisición del conocimiento, mientras las competencias en la aplicación del mismo a su entorno, para mejorar el desempeño de sus actividades.

SOCIO-CONSTRUCTIVISMO

Debemos considerar que el socio-constructivismo trabaja con la interacción social del alumno, el trabajo en equipo les permite aprender de otros puntos de vista colaborando, organizándose y comunicándose apropiadamente.

En el enfoque de competencias se trabaja mucho con actividades grupales, además de compartir opiniones, buscar a los expertos, realizar investigaciones en su medio cotidiano; lo que les permite relacionarse con sus compañeros y la comunidad en general.

En el manejo de la materia de TIC nos permite relacionarnos con la comunidad virtualmente, a través de los servicios de la red como: foros, charlas, correos electrónicos, cursos en linea, videoconferencias, etc. Esto amplia su rango de interacción social, al grado de tener la posibilidad de compartir experiencias con gente de todo el mundo.